Testom mówimy „tak!” – O roli i formie testów w naszych kursach

Testy i sprawdziany nie spotykają się z radością ani nawet z akceptacją uczniów, bo – jak wiadomo – test straszy. Zazwyczaj uczeń na wieść o zbliżającym się teście czuje stres, frustracje i zmęczenie oraz zadaje sobie pytanie „Jak ja mam to wszystko zdać?”. Nie zawsze tak musi być. W Językowych Odkrywcach odczarowujemy testy, doceniając ich ogromną wartość w procesie dydaktycznym i pokazując uczniom, że nie taki test straszny, jak go malują. Jak to robimy?

Ocena z sensem

Test w szkole to kolejne wyzwanie, ale też nadchodząca ocena, od której przecież może wiele zależeć, na przykład obecność paska na świadectwie. Jak już wiadomo, z ocenami bywa różnie, bo ocena ocenie nierówna. Do tego ocena nie zawsze świadczy o realnych możliwościach i zdolnościach ucznia, bo nie uwzględnia wszystkich czynników na nią wpływających. To niektóre z powodów, dla których wprowadzamy różne metody oceniania w Językowych Odkrywcach, bo uczeń nie pisze u nas testów dla oceny, tylko aby realnie dostrzec swoje możliwości i pola wiedzy, na których potrzebna jest jeszcze jego praca.

Sprawdzone testy to zdrowy feedback, który ma być wparciem i paliwem napędowym rozwoju językowego dziecka, a nie jego inhibitorem.

W młodszych grupach stosujemy ocenianie w różnych formach, kładąc nacisk na feedback „co już umiem”, „nad czym powinienem popracować”, w duchu oceniania kształtującego. Wprowadzamy różne metody oceniania, łącznie z naklejką, stempelkiem i pozytywnym wpisem typu Good job/Well done.

Częste testy = mniejszy stres

Zamiast czekać na koniec rozdziału z obszernym testem, straszącym ilością zadań i oficjalnym wyglądem, testujemy się regularnie w krótszych, przystępniejszych formach sprawdzających wiedzę. Zwiększenie częstotliwości testów sprawia, że stają się naturalne i do „ogarnięcia” przez ucznia.

Test zmienia w ten sposób swoje straszne oblicze, dzięki czemu uczeń przestaje kojarzyć go z czymś stresującym, bo wie, jak sobie z nim poradzić. Ponadto częste testy pozwalają na bieżąco wyłapywać błędy i skupiać uwagę ucznia na tym, co jest jeszcze do poprawy – to o wiele skuteczniejsze, niż pracować nad ewentualnymi błędami i brakami podczas powtórzenia przed sprawdzianem. Wyobraźmy sobie blok wysoki na metr – łatwiej na niego wskoczyć czy wejść po schodach?

Testy, czyli mini egzaminy

Testy to nie tylko ewaluacja dotychczasowych osiągnięć i praca nad stresem, ale też świetna wprawka przed nadchodzącym egzaminem, zarówno ósmoklasisty, jak i maturalnym. Testy w Językowych Odkrywcach zawierają zadania w formie zadań egzaminacyjnych. Wplatamy słownictwo i gramatykę z przerabianych tematów w zadania z transformacjami, z wstawianiem z nawiasów lub tłumaczeniami, a także wykorzystujemy je w formach pisemnych takich jak e-maile, rozprawki i wpisy na blogu.

To wszystko po to, żeby nasi uczniowie byli w pełni świadomi, co czeka ich na egzaminie i mogli przystąpić do niego ze spokojem i pewnością siebie. Warto pamiętać, że egzamin to nie tylko wiedza językowa, ale też znajomość arkusza i umiejętność skutecznego wykonywania zadań.

Test w skrzynce z narzędziami nauczyciela

Nawet jeśli praca na lekcji przebiega bezproblemowo, aktywnie, a uczniowie wykorzystują nową wiedzę w zadaniach, może okazać się, że to nie wystarczy, aby ta wiedza została z nimi na dłużej. Temat może okazać się obszerny, słówka trudne, gramatyka poplątana, a dzień może być zwyczajnie ciężki, w takiej sytuacji nowy temat może nie zostać przyswojony przez ucznia z oczekiwanym rezultatem.

Czy powinniśmy wtedy iść dalej, wprowadzać nową partię wiedzy i nie oglądać się na to, co było? Zdecydowanie nie, to tylko spowolni proces rozwoju językowego, utrwali błędy i sprawi, że kolejne tematy będą gorzej opanowywane.

Na straży poprawnego procesu dydaktycznego stoi właśnie test. To on pozwala nie tylko uczniowi, ale też nauczycielowi rejestrować skuteczność kursu i reagować od razu, gdy zaistnieje potrzeba wzmocnienia lub dokładniejszego wytłumaczenia danego zagadnienia. Test jest niezwykle ważnym narzędziem w rękach nauczyciela, którego zadaniem jest przecież wspierać ucznia w jego nauce i dołożyć wszelkich starań, aby przekazywana wiedza została z nim na dłużej, niż tylko do końca lekcji.

Test w przebraniu

W Językowych Odkrywcach wiemy, że w dobie dzisiejszego rozwoju zarówno technologicznego, jak i w zakresie wiedzy dydaktycznej, test nie musi być już tylko białą kartą papieru z miejscem na wpisanie swojego imienia. Test może przybrać bardzo aktywizujące i angażujące formy, takie jak projekt multimedialny, ćwiczenie interaktywne, twórcze pisanie, prowadzenie dialogu, a także zabawa w nauczyciela i samodzielne przeprowadzanie testów (pod czujnym okiem nauczyciela), co zawsze spotyka się z dużym entuzjazmem młodzieży i dzieci, a także motywuje do pełnego opanowania danego tematu, aby stać się w nim ekspertem.

Rolą testu jest spojrzenie ucznia za siebie na to, co już potrafi, a także stworzenie okazji do użycia tej wiedzy w nowym kontekście, aby upewnić się, że jego praca nie poszła na marne, a jej rezultaty przydadzą się w przyszłości.